コウモリとガの食う食われるの関係を実際に体験しながら学びます。

虫メガネと糸を使って、足もとに広がるミクロの世界を探険します。

言葉を使わずに自分の感じたことをお互いに伝え合います。

落ち葉に全身をうずめ目だけを出して森を見上げます。

自 然 へ の 気 づ き
ネイチャーゲームの目的

わ 　か　 ち　 あ　 い
指導者としての心構え

フ ロ ー ラ ー ニ ン グ
プログラムの考え方

　ネイチャーゲームの目的は「自然への気づき」です。「自然への気づき」とは、五感で自然を感じ、心と体で直接自然を体験することによって、自然と自分が、一体であることに気づくことです。

　ネイチャーゲームでは、大人が子どもに一方的に知識を教えるよりも、大人も子どもも、ともに自然を感じ、自然から得た体験や感動をわかちあおうという姿勢を大切にしています。わかちあうことによって、お互いの自然体験が、相乗的な教育効果を生み出します。

　参加者の心理状態や学習テーマに合わせて、個々のゲームを組み合わせる手法をフローラーニングと言います。フローラーニングには、カワウソ・カラス・クマ・イルカと呼ばれる４つの段階があります。指導者は、この各段階を組み合わせて、効果的な学習の流れをつくることができます。

子供会・ボーイスカウト・ガールスカウトなど、現在の活動にネイチャーゲームをプラスすることで、さらに幅のある活動が展開できます。

保育園・幼稚園、小学校・中学校、学校保育・児童館、保母・教員養成の大学や専門学校などの教育の現場にネイチャーゲームは積極的に取り入れられています。

ネイチャーゲームで培った感性は、日常生活に自然と親しむゆとりをもたらします。（ネイチャーゲームには、ひとりで行えるものも数多くあります）

ネイチャーゲーム指導員の有志が集まっている組織です。身近な公園などで、ネイチャーゲームを通じて季節ごとの自然を、楽しむながらふれあう行事を行っています。